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為深入貫徹落實(shí)《甘肅省全民健康工程實(shí)施方案（2024—2027年）》精神，深化機(jī)構(gòu)改革后部門協(xié)同效能，新區(qū)教育和衛(wèi)生健康委員會(huì)采取醫(yī)療衛(wèi)生單位“分片包干”模式，3月3日全面啟動(dòng)覆蓋全區(qū)中小學(xué)及科教園區(qū)高校、技術(shù)類學(xué)校的“開學(xué)健康第一課”活動(dòng)，至4月1日，重點(diǎn)圍繞重點(diǎn)傳染病防控、心理健康、近視防控、食品安全與營養(yǎng)健康、口腔健康、應(yīng)急避險(xiǎn)、無煙校園等主題，為師生送上健康“大禮包”。

一是精心組織，確保授課質(zhì)量。由新區(qū)教育和衛(wèi)生健康委員會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照“一校一醫(yī)”或“多校一醫(yī)”原則，組織醫(yī)院、疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員成立健康宣講團(tuán)，分片包干對接轄區(qū)所有學(xué)校。活動(dòng)前組織專家召開健康教育師資培訓(xùn)專題培訓(xùn)會(huì)，圍繞《健康從娃娃抓起健康教育培訓(xùn)手冊》展開培訓(xùn)，統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)，確保內(nèi)容科學(xué)、形式生動(dòng)、通俗易懂。

二是聚焦重點(diǎn)，確保分層施教。針對不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和健康需求，醫(yī)務(wù)人員精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新采用“理論講解+互動(dòng)體驗(yàn)+實(shí)踐操作”三維教學(xué)模式，讓健康知識(shí)入腦入心。小學(xué)幼兒園階段，以趣味啟蒙為主，通過“七步洗手法”等互動(dòng)游戲，讓孩子們在歡聲笑語中掌握健康技能。初中學(xué)生，注重知識(shí)性與實(shí)踐性并重，采用案例研討、情景模擬等教學(xué)方式。面向高中生，突出科學(xué)思維培養(yǎng)。課后測評顯示，分層教學(xué)模式使學(xué)生健康知識(shí)掌握率普遍提升15%以上，特別是健康行為實(shí)踐意愿顯著增強(qiáng)。

三是瞄準(zhǔn)人群，確保內(nèi)容豐富。新區(qū)第一人民醫(yī)院組織授課專家在方家坡學(xué)校開展青春期健康知識(shí)教育。西岔中心衛(wèi)生院在轄區(qū)學(xué)校積極推廣近視防控“20-20-20”護(hù)眼法則，新區(qū)疾控中心專家以學(xué)校結(jié)核病、艾滋病、麻疹、風(fēng)疹、百日咳以及食源性疾病相關(guān)知識(shí)為關(guān)鍵點(diǎn)，向師生普及常見傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施及應(yīng)急處置方法。中川鎮(zhèn)衛(wèi)生院讓學(xué)生在模擬道具上實(shí)操練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)糾錯(cuò)，初步掌握急救要領(lǐng)。蘭州新區(qū)西岔綜合門診部（蘭州新區(qū)精神衛(wèi)生中心）以“關(guān)注身心健康，守護(hù)心理健康”為主題以淺顯易懂的話語，幽默風(fēng)趣的舉例講解了焦慮、抑郁、壓力等心理健康問題，讓廣大師生認(rèn)識(shí)心理健康問題，尋求心理健康支持，培養(yǎng)良好心理健康習(xí)慣。各醫(yī)療衛(wèi)生單位各具特色的授課方式，為今后開展健康知識(shí)進(jìn)校園奠定良好基礎(chǔ)。

四是科學(xué)評估，確保提質(zhì)增效。為確保健康宣教取得實(shí)效，本次活動(dòng)創(chuàng)新建立“教-學(xué)-評”閉環(huán)機(jī)制，采用多維度的效果評估體系。活動(dòng)現(xiàn)場開展蘭州新區(qū)健康知識(shí)進(jìn)校園醫(yī)務(wù)人員授課效果測評，設(shè)置“授課內(nèi)容”“授課方式”“授課效果”等10個(gè)核心指標(biāo)，并增設(shè)開放式建議欄。活動(dòng)累計(jì)覆蓋新區(qū)177所中小學(xué)、科教園區(qū)高校、技術(shù)類院校、校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，線上線下惠及師生5.71萬人次，發(fā)放宣傳材料4.14萬余份，授課總體滿意度達(dá)98.38%。新區(qū)教育和衛(wèi)生健康委員會(huì)已著手建立“需求-反饋-改進(jìn)”的動(dòng)態(tài)調(diào)適機(jī)制，將評估結(jié)果轉(zhuǎn)化為提升授課質(zhì)量的“行動(dòng)清單”，持續(xù)提升健康教育的針對性和實(shí)效性。

下一步，蘭州新區(qū)教育和衛(wèi)生健康委員會(huì)將持續(xù)深入開展“健康從娃娃抓起”行動(dòng)，探索性建立“需求-反饋-改進(jìn)”的動(dòng)態(tài)調(diào)適機(jī)制，將評估結(jié)果轉(zhuǎn)化為提升授課質(zhì)量的“行動(dòng)清單”，不斷提升健康教育的針對性和實(shí)效性，讓健康知識(shí)真正融入校園生活，護(hù)航青少年健康成長。